From Zero to lnfinity 影響 ‧ 新劇場「青少年扮戲計畫」1O週年 紀念影片
臺南市政府文化局 謝仕淵局長：
「十六歲正青春藝術節」在一個很重要的、關鍵的階段讓參與者去探索自己，植入一個我們說文化工程的種子，他其實是對自身的生命，然後人跟土地的連結。
台積電文教基金會 許峻郎執行長：
「青少年扮戲計畫」是在正規的教育體制之外，開啟一扇窗，讓青少年可以藉由自己被別人看到、肯定到。
臺南市政府文化局 方敏華專委：
青少年在轉化自我跟他人之間的溝通，很重要的是在過程不斷地在理解很多事情─包括理解自己，理解跟別人相處。十年之後，反而是另一階段的開始，如何打造一個更好的環境給這些已經畢業的孩子，做更深一層的連結。
臺南市政府文化局 蕭靜怡科長：
在戲劇創作跟演出過程當中，找到自己的定位跟自己的聲音，用藝術當作媒介，一直跟著這個城市的紋理，文化脈絡去共同的成長。
計畫主持人/總編導 呂毅新：
劇場離不開生活。這個計畫不只是求一個很漂亮的演出，是讓青少年透過藝術洗禮之後，他自己學到了什麼—相信有人願意聽，相信他可以被理解，相信有改變世界的可能跟力量。這不是一齣戲，是一個「行動」。
製作人 呂毅倫：
計畫受到非常多人的幫助，從官方、贊助單位到學校、家長的支持，劇團帶領青少年走進劇場，讓他們能無後顧之憂地在幕前幕後努力扮戲，再往外延伸推廣，走出劇場向世界發聲，形成正向循環。青少年透過這個計畫，認識到自己的美、充滿可能，並打開自己去看到世界的各種樣貌。
副導演林禹緒：
透過他們自己來演繹自己或是別人的生命故事，達到同理他人、理解他人，進而去認識這個世界
舞蹈編排李佩珊：
每次進到劇場看見他們，就是對藝術百分之百的投入，跟全然地信任，相信自己現在在做的事情。
副導演趙芸：
前台到後台，每一個角落都有青少年共同去做參與，貫徹劇場是一個多元藝術的展現。
製作組導師呂政達：
「青少年扮戲計畫」最特別的地方是使用口述歷史劇場的形式做發想、創作，以青少年的眼光紀錄當代社會歷史脈絡。
臺南市政府文化局 謝仕淵局長：
「十六歲正青春藝術節」在一個很重要的、關鍵的階段讓參與者去探索自己，植入一個我們說文化工程的種子，他其實是對自身的生命，然後人跟土地的連結。
台積電文教基金會 許峻郎執行長：
「青少年扮戲計畫」是在正規的教育體制之外，開啟一扇窗，讓青少年可以藉由自己被別人看到、肯定到。
臺南市政府文化局 方敏華專委：
青少年在轉化自我跟他人之間的溝通，很重要的是在過程不斷地在理解很多事情─包括理解自己，理解跟別人相處。十年之後，反而是另一階段的開始，如何打造一個更好的環境給這些已經畢業的孩子，做更深一層的連結。
臺南市政府文化局 蕭靜怡科長：
在戲劇創作跟演出過程當中，找到自己的定位跟自己的聲音，用藝術當作媒介，一直跟著這個城市的紋理，文化脈絡去共同的成長。
計畫主持人/總編導 呂毅新：
劇場離不開生活。這個計畫不只是求一個很漂亮的演出，是讓青少年透過藝術洗禮之後，他自己學到了什麼—相信有人願意聽，相信他可以被理解，相信有改變世界的可能跟力量。這不是一齣戲，是一個「行動」。
製作人 呂毅倫：
計畫受到非常多人的幫助，從官方、贊助單位到學校、家長的支持，劇團帶領青少年走進劇場，讓他們能無後顧之憂地在幕前幕後努力扮戲，再往外延伸推廣，走出劇場向世界發聲，形成正向循環。青少年透過這個計畫，認識到自己的美、充滿可能，並打開自己去看到世界的各種樣貌。
副導演林禹緒：
透過他們自己來演繹自己或是別人的生命故事，達到同理他人、理解他人，進而去認識這個世界
舞蹈編排李佩珊：
每次進到劇場看見他們，就是對藝術百分之百的投入，跟全然地信任，相信自己現在在做的事情。
副導演趙芸：
前台到後台，每一個角落都有青少年共同去做參與，貫徹劇場是一個多元藝術的展現。
製作組導師呂政達：
「青少年扮戲計畫」最特別的地方是使用口述歷史劇場的形式做發想、創作，以青少年的眼光紀錄當代社會歷史脈絡。
